Образовательная программа по основам исследовательской деятельности

Любому обществу нужны одаренные дети и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. К большому сожалению, далеко не каждый человек способен реализовать свои способности. Очень многое зависит и от семьи и от образовательных учреждений, которые посещает ребенок. Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разбудить способности ребенка. Задача педагога поддержать ребенка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы. Уже в начальной школе можно встретить таких учеников, которых не удовлетворяет работа с учебниками, им не интересна работа на уроке, они читают словари и специальную литературу, ищут ответы на свои вопросы в различных областях. Для развития познавательной активности таких детей предназначен данный курс. Программа разработана на основе "Материалов для подготовки программы спецкурса"//Практика административной работы в школе №5 2004 год стр.21-25, рекомендованных для проведения спецкурса по основам исследовательской деятельности. Содержание программы охватывает весь процесс научного исследования.

Цель: создание условий для развития интеллекта в самостоятельной творческой деятельности.

Задачи:
* Развитие познавательной активности, интеллектуальных и творческих способностей.
* Формирование навыков исследовательской деятельности.
* Развитие навыков самопрезентации и публичных выступлений.

Программа рассчитана на 1 год (34 ч.)
Занятия проходят 1 раза в неделю по 1 часу.
Возраст воспитанников 13-16 лет.
Количество детей в группе - 15 человек.
Программа предполагает как теоретические, так и практические занятия.

Формы занятий: игры, беседы, лекции, семинары, библиотечные уроки.
Структура занятия
1. Постановка цели и задач - 5 мин
2. Психологический практикум (занятия на развитие психических процессов)- 5мин
3. Теоретическое занятие- 15 мин
4. Практическое занятие-25 мин
5. Занятие на развитие речи -10 мин

Предполагаемые результаты.
По окончании программы воспитанники
- ЗНАЮТ:
* Общую схему научного исследования
* Методы научного познания
* Виды исследовательских работ
* Понятия: "исследование", "проблема","гипотеза",
"предмет исследования", "дедукция","объект”, и т.д.
- УМЕЮТ:
* Обосновать актуальность выбранной темы
* Ставить цели и задачи исследования
* Выбирать и применять методы исследования
* Представлять исследовательскую работу
* Искать необходимую информацию
* Работать с рекомендованной литературой, справочниками, энциклопедиями, словарями, периодическими изданиями
* Составлять аннотации, рецензии, научный отчет

Способы проверки.
Текущий контроль осуществляется при проведении тестовых вопросов по качеству выполнения индивидуальных заданий. Итоговый результат оценивается по выполненной учебной исследовательской работе.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (34 часа)

Наименование тем
1. Введение- 2 часа
2. Основы исследовательской деятельности - 19 часов
2.1 Виды исследовательских работ - 1 час
2.2 Основные понятия научно-исследовательской работы- 2 часа
2.3 Общая схема научного исследования -3 часа
2.4 Методы научного познания- 3 часа
2.5 Применение логических законов и правил- 2 часа
2.6 Поиск информации- 4 часов
2.7 Оформление научно-исследовательской работы- 2 часа
2.8 Представление результата научно-исследовательской работы -2 часа
3. Занятия по развитию речевых умений - 2 часа
4. Библиотечные уроки - 3 часа
5. Интеллектуальные игры - 4 часа
6. Мероприятия НОУС и подготовка к ним - 3 часов
7. Итоговое занятие - 1 час

Содержание программы.
1. Введение.
Роль научного познания в истории человечества. Что такое интеллект? Как его развивать? Знакомство с планом работы на учебный год. Правила техники безопасности.
Практическая работа. Игры на знакомство. Решение задач на смекалку, развитие внимания, логического мышления.
2. Основы исследовательской деятельности.
2.1. Виды исследовательских работ.
Основные всероссийские и региональные научно-практические конференции и конкурсы школьников. Виды работ: доклад, тезисы доклада, стендовый доклад, литературный обзор, рецензия, научная статья, научный отчет, реферат, проект. Практическая работа. Составление памятки "Виды научных работ". Выбор темы самостоятельного исследования.
2.2.Основные понятия научно-исследовательской работы. Термины и понятия научно-исследовательской работы, их применение. Практическая работа. Составление словарика "юного исследователя". Постановка цели и задач исследования. Определение объекта и предмета исследования.
2.3.Общая схема научного исследования.
Алгоритм научно-исследовательской работы. Описание процесса исследования.
Практическая работа Составление алгоритма самостоятельного исследования.
2.4. Методы научного познания.
Основные методы: наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент, абстрагирование, анализ, синтез. Практическая работа. Выбор методов для проведения собственного исследования.
2.5. Применение логических законов и правил.
Логические законы и правила: закон тождества, закон противоречия, закон исключенного третьего, закон достаточного основания, правила построения логических определений. Практическая работа. Выполнение упражнений на применение логических законов и правил.
2.6. Поиск информации.
Виды информации (обзорная, реферативная,справочная). Методы поиска информации.
Практическая информация. Поиск информации в библиотеке, в Интернете.
2.7. Оформление исследовательской работы.
Структура содержания исследовательской работы: титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение, список литературы. Общие правила оформления текста научно-исследовательской работы: формат, объем, шрифт, интервал, поля, нумерация, строки, заголовки, сноски и примечания, приложения. Практическая работа Оформление собственной научно-исследовательской работы.
2.8. Представление результатов научно-исследовательской работы.
Психологический аспект готовности к выступлению. Требования к докладу. Культура выступления и дискуссии. Практическая работа. Подготовка к защите и защита своей научно-исследовательской работы.
3. Занятия по развитию речи.
Научный стиль речи, его особенности. Специальные термины, их назначение. Речевые ошибки. Техника речи, дыхание. Речевое поведение. Научный спор и дискуссия.
Практическая работа. Упражнения по технике речи. Занятие -дискуссия.
Упражнения на речевые ошибки. Игра "Учимся быть вежливым" (речевое поведение)
4. Библиотечные уроки.
Библиографический поиск(применение различных источников). Правила работы с каталогом, научной литературой, словарями, справочниками, энциклопедиями. Работа с периодическими изданиями. Сбор научной информации. Составление аннотации, рецензии.
5. Интеллектуальные игры.Практическая работа. Игры на развитие внимания, воображения, логического мышления, памяти. Интеллектуальные шоу "Что? Где? Когда?", "Умники и умницы".
б. Мероприятия НОУС и подготовка к ним.
Подготовка и участие в научно-практических конференциях.
7.Итоговое занятие.
Подведение итогов за год.

Методическое обеспечение.
Дидактический материал: комплекс упражнений на постановку дыхания, сборник упражнений по культуре речи, комплекс заданий на развитие памяти, внимания, мышления.
Материально-техническое обеспечение.
Помещение для занятий, 8 парт, 15 стульев. Занятия по разделам "Поиск информации" и "Оформление научно-исследовательской работы" предполагают занятия в библиотеке и в компьютерном классе.

Методическая литература для педагога.
1. Дереклеева Н.И. Научно-исследовательская работа в школе.
\ М.Вербум,2001.
2. Кохтев Н.И. Риторика Учебное пособие для учащихся 8-11 кл. \М.Просвещение 1994.
3. Путь в науку: методические рекомендации организаторам учебно-исследовательской деятельности \0мск,2004
4. Организация исследовательской деятельности учащихся. под редакцией Левичева О.Ф.\ Омск 2004.
5. Ивин А.А. Искусство правильно мыслить.\ М.Просвещение 1986г.

Методическая литература для детей.
1. Розенталь Д.Э А как правильно сказать? \ М Просвещение 1979
2. Матвеева Т.В. 15 уроков по культуре речи: практикум для учащихся.
/ М, "Флинта" 2004
3. Образцова Т.Н. Логические игры для детей \ М. Этрол, 2005
4. Савенков А.И. Исследователь/\ Исследовательская работа школьников,2004 № 2